Игры на свежем воздухе и в помещении

Не урони шарик


Цель игры: кроме закрепления навыков ходьбы и бега, дети развивают ловкость и координацию движений.

На игровой площадке проводят две параллельные линии на расстоянии 5—10 см (в зависимости от возрас­та играющих). Это линии «старта» и «финиша».

На линию старта одновременно выходят 2—3 игрока. Каждому ребенку дают столовую ложку, в которой лежит шарик от пинг-понга. Играющий держит ложку в вытянутой руке, не придерживая шарик другой рукой.

По сигналу воспитателя дети начинают движение от линии старта. Их задача состоит в том, чтобы дойти или добежать до линии «финиша», но при этом не уронить шарик. Если игрок в процессе движения уронит шарик, то должен поднять его, вернуться на то место, где уро­нил, положить шарик в ложку и только потом продол­жить движение.

Победителем считается ребенок, первым пересекший линию «финиша» и не уронивший шарик. Можно устра­ивать новые забеги среди победителей каждого предва­рительного забега.

Вариант игры: игра может проводиться в виде эста­феты, когда все участники разделены на 2—3 команды в зависимости от количества участников:

  • играющий должен донести шарик в ложке до ли­нии финиша, а вернуться бегом, передав ложку и шарик следующему игроку;
  • играющий должен донести шарик в ложке в оба конца, передав их следующему играющему.

Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

Перебежчики


Цель игры: по своим задачам и характеру напоми­нает игру «Ключи».

На игровой площадке чертятся кружки диаметром 50 см. Это «домики» для играющих. Их число должно быть на одно меньше, чем количество играющих. Из числа играющих выбирается водящий, который остается без «домика». Все дети занимают свои кружки-«домики», а водящий становится в центре между кружками и гром­ко говорит: «Раз, два, три — беги!..»

После слова водящего «беги» дети начинают меняться своими кружками-«домиками», а водящий в это время старается занять любой из освободившихся «домиков». Ребенок, не успевший занять свободный кружок-«домик», становится водящим и идет в центр игровой площадки. Игра начинается сначала.

Горелки


Цель игры: закрепление в игровой форме навыков бега, развитие ловкости, координации движений.

На игровой площадке проводится линия. Играющих должно быть нечетное число. Из них выбирается один «водящий» («ловящий»). Остальные играющие строятся в колонну парами на расстоянии вытянутых рук, не до­ходя 2—3 шагов до проведенной линии, и берутся за руки.

Водящий становится на проведенную линию на 2— 3 шага сзади колонны играющих.

Дети в колонне говорят рифмовку:

«Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо — Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три — беги!..»

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут по обе стороны колонны. Они стремятся пробежать вдоль всей колонны и стать первой парой, успев взяться за руки.

Ловящий старается успеть поймать одного из них, пока дети не успели встретиться и взяться за руки. Если ловящий (водящий) успевает поймать одного играюще­го, то уже он с этим играющим становится в первой паре, а оставшийся без пары игрок становится «ловящим».

Игра заканчивается после того, как все пары пробе­гут по одному разу, но может продолжаться и дальше. В таком случае, когда пробежали все пары, колонна де­лает 2—3 шага назад к линии.

Ключи


Цель игры: закрепление навыка бега, развитие быст­рой реакции, ловкости.

На игровой площадке чертятся кружки диаметром около 50 см на расстоянии 1,5—2 м друг от друга. Это домики играющих. Их на один меньше, чем число игра­ющих. Из числа играющих выбирается водящий, а ос­тальные занимают свои домики.

Водящий подходит к любому «домику» и спрашива­ет у играющего: «Где ключи?..»

Играющий отвечает: «Пойди к Ивану (называет имя любого играющего), постучи!»

Во время этого разговора остальные играющие ме­няются «домиками», перебегая из одного в другой. Водя­щий должен успеть заметить эти передвижения и занять освободившийся «домик». Если водящий через три-че­тыре попытки не сможет занять освободившийся «домик», то он кричит: «Нашел ключи!..»

По этому сигналу все играющие должны поменять­ся своими «домиками», а водящий в это время успевает занять один из освободившихся «домиков». Ребенок, ос­тавшийся во время этого обмена без «домика», становит­ся водящим, а игра начинается сначала.

Сороконожки


Цель игры: обучение в игровой форме передвиже­нию на корточках (в приседе), развитие координации дви­жений.

На игровой площадке проводят две параллельные линии на расстоянии 5—8 м (в зависимости от возраста играющих). Это линии «старта» и «финиша». В зависи­мости от числа играющих детей делят на 2—3 команды с равным числом игроков.

По команде воспитателя дети выстраиваются в ко­лонны на линии старта. Затем все присаживаются на кор­точки и берут за пояс впереди находящегося игрока. Так получаются команды «сороконожек».

По сигналу воспитателя команды начинают движе­ние к финишу, стараясь не только прийти первыми, но и не упасть. Побеждает команда, первая пересекшая ли­нию «финиша» в полном составе.