Игры развивающие способности бега

Утята и щука


Разновидность игры «Ловишка», но в роли «ловиш­ки» выступает «щука».

Перед началом игры выбирают или воспитатель на­значает из играющих детей «щуку». Остальные дети — «утята».

В центре игровой площадки рисуется круг диамет­ром 6—10 м. Это «озеро», в котором живет «щука». У черты, по краям круга (берега озера) стоят дети-«утята».

По сигналу воспитателя «утята» прыгают с берега в озеро, плавают в нем, передвигаясь на двух ногах прыж­ками. Как только к ним приближается «щука», «утята» спешат выбраться на берет, пересечь линию круга.

Зазевавшегося «утенка» хватает «щука» и отводит за пределы круга. Он больше не принимает участия в игре, а игра повторяется.

Когда «щукой» поймано 5—6 «утят», воспитатель вы­бирает новую «щуку», а пойманные «утята» возвращают­ся в игру.

Караси и щука


Разновидность игры «Ловишка», но в роли «ловиш­ки» выступает «щука».

Перед началом игры выбирают или воспитатель на­значает из играющих «щуку». Остальные играющие дети делятся на две группы: первая группа, взявшись за руки и вытянув их в стороны, образует большой круг. Это пруд, в котором «плавают» (бегают) караси.

В начале игры «щука» находится за пределами круга.

Воспитатель подает сигнал или говорит: «Осторож­но, щука!..» После этих слов «щука» быстро вбегает в «пруд» и старается поймать зазевавшихся «карасей». Каж­дый из карасей, стремясь спастись от «щуки», занимает место за спиной одного из играющих, стоящих по кругу. В таком положении «карася» ловить нельзя.

«Щука» ловит не спрятавшихся за спины других игроков-«карасей» и выводит их за пределы круга. Игра по­вторяется. Когда поймано 4—6 карасей, можно сменить «щуку», а пойманных «карасей» снова вернуть в игру.

Цыплята и лиса


Разновидность игры «Ловишка», но в роли «ловиш­ки» выступает «лиса».

Из числа играющих детей выбирается «лиса», а ос­тальные дети — «цыплята». В начале игры роль лисы может исполнить воспитатель.

Дети-«цыплята» стоят на скамейках, пеньках, плос­ких камешках или им отводится «домик» за проведенной на игровом поле чертой. «Лиса» бегает в игровом поле.

Дождавшись, когда «лиса» отбежит в дальний угол, «цыплята» спрыгивают со своих мест вниз или пересека­ют линию «домика» и передвигаются по игровому полю, прыгая на двух ногах. Они стараются не удаляться дале­ко от «домика». При приближении лисы «цыплята» ста­раются быстрее забраться на свои места или пересечь линию «домика». Но их передвижения ограничены прыж­ками, а «лиса» может бежать. Пойманных «цыплят» она уводит в свой угол (в свою «нору»), а затем продолжает­ся игра.

После того, как «лиса» поймает 4—6 цыплят, воспи­татель возвращает пойманных «цыплят» в игру, а «лису» меняет.

Птички и кошка


Разновидность игры «Ловишки», но в роли «ловиш­ки» выступает «кошка».

Из числа играющих выбирается водящий — «кош­ка», которая идет в «свой домик». Это круг диаметром до 1 м, нарисованный в центре игровой площадки. Осталь­ные играющие дети — «птички». Они сидят на «деревь­ях» — любых возвышенностях на игровой площадке (коч­ки, пеньки, кубики, скамейки и т. д.).

По сигналу воспитателя «птички» «слетают» с дере­вьев, «летают» по игровой площадке, машут руками-«кры-льями», присаживаются на корточки и «клюют корм».

Через некоторое время воспитатель подает коман­ду: «Кошка!» или другой сигнал (хлопок в ладоши, свис­ток и т. п.). По этому сигналу все птички спешат «уле­теть» на «деревья», а «кошка» старается догнать и «оса­лить» (коснуться рукой). Пойманная «птичка» выбывает из игры.

«Птички», которые стоят на возвышенности, не мо­гут быть пойманы «кошкой».

После того, как «кошка» поймала 3—4 «птички», все «птички» возвращаются снова в игру, воспитатель назна­чает новую «кошку», и игра начинается сначала.

Кот и мышки


Разновидность игры «Ловишка», но в роли «ловиш­ки» выступает «кот».

У края игровой площадки проводится линия, за ко­торой чертятся круги или кладутся обручи — «домики-норки мышей». На расстоянии 5—8 м от линии на пеньке или на стульчике садится «кот», а мыши устраиваются в своих «норках».

Показывая начало игры, роль кота выполняет вос­питатель, а затем выбирается «кот» из играющих детей. Когда все заняли свои места, воспитатель обращается к детям-«мышкам»: «Кот спит!..» Можно использовать рифмовку:

Кошка мышек сторожит,
Притворилась, будто спит…

После этих слов воспитателя «мышки» покидают свои «норки» и начинают бегать по игровому полю, близко под­ходят к «коту». Через некоторое время воспитатель гово­рит: «Кот просыпается!..»

Можно использовать рифмовку:

Тише, мышки, не шумите,
Вы кота не разбудите!..

После этих слов «кот» встает на четвереньки, потя­гивается, говорит: «Мяу!..»

Это служит сигналом, что он начинает ловить мы­шей. Пойманных «мышей» кот отводит к своему месту, а игра начинается сначала, но уже без их участия.

После того, как «кот» поймал 3—5 мышей, воспита­тель назначает нового «кота», а пойманные «мыши» воз­вращаются в игру.