Игры развивающие внимательность

Лови — бросай!..


По цели и характеру повторяет игру «Лови мяч».

На игровой площадке дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга стоит воспитатель, который по очереди бросает мяч де­тям, а потом ловит его от них, произнося при этом риф­мовку:

«Лови, бросай,
Упасть не давай!..»

Воспитатель произносит текст не спеша, чтобы за это время ребенок успел поймать и бросить обратно мяч.

Игру начинают с небольшого расстояния (радиус круга 1 м), а потом постепенно это расстояние увеличи­вается до 2—2,5 м.

Воспитатель отмечает детей, ни разу не уронивших мяч.

Лови мяч


Цель игры: обучение в игровой форме ловле мяча и точности бросания его в заданном направлении, разви­тие внимательности и быстроты реакции ребенка.

На игровой площадке дети стоят на расстоянии вы­тянутых рук, образуя круг (диаметром 3—4 м) или полу­круг, чтобы воспитатель мог видеть всех. Воспитатель стоит в центре на равном удалении от каждого ребенка и бросает мяч, называя имя ребенка. Тот ловит мяч и так­же бросает его воспитателю. Так мяч по очереди получа­ют все играющие дети.

Главное в игре не скорость и сила, а точность броса­ния мяча.

Воспитатель в процессе игры отмечает детей, пра­вильно поймавших и точно вернувших мяч.

Вариант игры: воспитатель бросает мяч не по оче­реди, а выборочно, называя имя ребенка, приучая детей быть внимательными во время игры и развивая реакцию.

Ручеек


Цель игры: обучение в игровой манере ходьбе, вни­мательности, игре в коллективе.

Играющие дети стоят попарно, взявшись за руки. Поднятые вверх руки образуют коридор между парами. В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кру­гу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук и устремляется против хода колонны. Достигнув конца, первая пара становится последней, взявшись за руки и подняв их.

По следующему сигналу за ними следуют вторая, третья и другие пары. Игра продолжается до тех пор, пока все пары не пройдут «коридор» один или несколько раз.

Воздушный шар


Цель игры: развитие воображения и внимательнос­ти, обучение играть в коллективе

На игровой площадке дети становятся плечом к пле­чу, взявшись за руки, и образуют тесный круг.

Воспитатель произносит слова рифмовки:

Раздувайся, наш шар!
Раздувайся большой!
Оставайся такой,
Да не лопайся!..

Под эти слова воспитателя дети постепенно отходят назад, держась за руки, и образуют большой круг на рас­стоянии вытянутых рук. Этот надутый «воздушный шар» может «полетать» по игровой площадке: кружась на мес­те в виде хоровода или передвигаясь круговыми движе­ниями по площадке.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ша­рик лопнул!..» По этому сигналу дети отпускают руки друг друга, дружно хлопают в ладоши, произносят сло­во: «Хлоп!..» и приседают на корточки.

Поднявшись снова на ноги, дети вновь образуют тес­ный круг, начиная игру сначала.

Спрыгни в воду


Цель игры: обучение прыжкам в глубину, ориенти­рованию в пространстве и внимательности.

Воспитатель объясняет детям, что игровая площад­ка представляет собой море (озеро). По краям площадки (на берегу) ставятся возвышения или находят естествен­ные возвышения (скамеечки, плоские камешки, пеньки, кубы и т. п.). Каждому ребенку отводится свое место.

Воспитатель подает сигнал: «Всем плавать!..» Дети спрыгивают с возвышения, бегают в разных направлениях по игровой площадке, делая руками движения пловца.

Воспитатель подает сигнал: «Море волнуется!.. Вол­ны!..»

Дети должны быстро занять отведенные им места.

Вариант игры: ребенок может занять не только свое, но и любое свободное место. Ребенок, занявший последний место, выбывает из игры, а игра начинается сначала.